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《浙江工业大学》 2019年
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临床专业继续教育学生岗位胜任力培养研究

徐菊霞  
【摘要】:本文以临床专业继续教育学生的岗位胜任力为研究对象,采用问卷、调研及访谈等方法进行调查,较为客观地展示了临床专业继续教育学生岗位胜任情况和公众评价的现状,揭示了现有临床专业继续教育模式存在的缺乏岗位胜任力研究、忽视继续教育学生特点、教学与岗位实践需求脱离等问题。通过文献调研了解掌握了岗位胜任力的概念、要素梳理方法及前人的研究成果,对临床专业继续教育学生在工作岗位的胜任力有了初步认识,运用问卷调查和访谈框定主要岗位胜任力特征、使用归纳法分析了代表性样本的岗位胜任力特征,筛选了临床专业继续教育学生岗位胜任力特征组成要素和相互关系。梳理了“十大主要岗位胜任力特征”及“岗位胜任力特征的组成要素”,划分了由三层能力构成的“能力划分体系”。构建了临床专业继续教育学生“三层能力十大特征”的岗位胜任力模型。在此基础上,围绕岗位胜任力要求和医疗改革需求,针对现有问题,提出围绕岗位胜任力要求改进教学及培养模式的系列意见建议。设计了契合实际情况、紧贴岗位要求,有助于提升岗位胜任力的教学培养方案。提出了根据岗位胜任力缺陷实施继续教育、大力开展校企(院)合作教学、建立导师培养机制、加强人文教育、更新入学和毕业考核综合素质评价方式等教学改革措施,进而促进临床专业继续教育学生胜任基层医生岗位能力素质的提升。
【学位授予单位】:浙江工业大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:R-4;G720

【参考文献】
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